Desarrollado en el marco del proyecto Vocational Education and Training for Equality in Latin America and the Caribbean, gestionado por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) con financiamiento del Gobierno de Noruega, el estudio se llevó a cabo mediante una cooperación tripartita. Por una parte, intervino la División de Asuntos de Género (DAG) de la CEPAL, que viene impulsando la generación de conocimiento sobre la situación de las mujeres en los sistemas de educación técnica y profesional y en el análisis de los desafíos que enfrentan al cursar carreras técnicas y en sus trayectorias profesionales, con la finalidad de identificar recomendaciones de políticas públicas que contribuyan a revertir los sesgos de género existentes en la EFTP y favorezcan la autonomía económica de las mujeres egresadas de este sistema educativo.